厦门生能空气能售后服务电话24小时
全国报修热线：400-889-3660
更新时间：
厦门生能空气能全国统一售后服务预约热线400客户报修中心
厦门生能空气能全国售后服务电话：400-889-3660 400-889-3660 (温馨提示：即可拨打）
厦门生能空气能各市区24小时售后客服热线〔2〕400-889-3660、400-889-3660
7天24小时人工电话400-889-3660 400-889-3660客服为您服务、厦门生能空气能售后服务团队在调度中心的统筹调配下，线下专业全国网点及各地区售后人员服务团队等专属服务，整个报修流程规范有序，后期同步跟踪查询公开透明。
所有售后团队均经过专业培训、持证上岗，所用产品配件均为原厂直供，
通电专业维修正伦跑步机不通电，不正常工作、滴滴、、显示故障代码等一系列故障。
全国服务区域：北京、上海、南京、宁波、福州、福州、昆山、舟山、洛阳、合肥、九江、天津、成都、廊坊、西安、、长沙、武汉、张家界、深圳、广州、福州、昆明、太原、常州、徐州、镇江，黄石，大冶，铜陵，芜湖，苏州，张家港，太仓等城市。
厦门生能空气能全国维修服务网点查询：
北京市（东城区、西城区、崇文区、宣武区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区、房山区、通州区、顺义区、昌平区、大兴区）
上海市（浦东新区、徐汇区、黄浦区、杨浦区、虹口区、闵行区、长宁区、普陀区、宝山区、静安区、松江区、嘉定区、金山区、青浦区、奉贤区）
成都市（锦江区，青羊区，金牛区，武侯区，成华区，龙泉驿区，青白江区，新都区，温江区，双流区，郫都区）
长沙市（芙蓉区，天心区，岳麓区，开福区，雨花区，望城区）
昆明市（五华区，盘龙区，官渡区，西山区，东川区，呈贡区，晋宁区，富民区）
广州市（荔湾区、越秀区、海珠区、天河区、白云区、黄埔区）
深圳市（罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区、盐田区）
杭州市（上城区、下城区、江干区、拱野区、西湖区、滨江区、余杭区）
武汉市（江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区、洪山区、江夏区、沌口区、蔡甸区、东西湖区、经济开发区、东湖高新区、）
西安市（新城区、碑林区、莲湖区、灞桥区、未央区、雁塔区）
苏州市（虎丘区、吴中区、相城区、姑苏区、吴江区）
南京市（玄武区、白下区、秦淮区、建邺区、下关区、浦口区、栖霞区、雨花台区、江宁区、）
宁波市（海曙区、江东区、江北区、北仑区、镇海区）
天津市（和平区、河东区、河西区、南开区、河北区、红桥区、塘沽区、汉沽区、大港区、东丽区、西青区、津南区、北辰区、武清区、宝坻区）
无锡市（梁溪区、滨湖区、惠山区、新吴区、锡山区）
合肥市（蜀山区、包河区、庐阳区、瑶海区、政务区、经济技术开发区、高新区、滨湖新区、新站区）
福州市（鼓楼区、台江区、仓山区、马尾区、晋安区、长乐区）
南宁市（兴宁区、青秀区、西乡塘区、江南区、良庆区）
太原市（小店区、迎泽区、杏花岭区、尖草坪区、万柏林区、晋源区）
南昌市（东湖区、西湖区、青云谱区、湾里区、青山湖区、新建区）
兰州市（城关区、七里河区、西固区、安宁区、红古区）
痛心 - 126人遇难！天津救援队员出发！
全文长 2100 字，阅读大约需要 3分钟
由教育神经科学领域的国际顾问David A. Sousa博士撰写的《心智、脑与教育——教育神经科学对课堂教学的启示》，探讨了教育神经科学（或称“心智、大脑与教育科学”）这一新兴学科将如何对未来的学习及教育实践产生影响。以下是15条重要研究发现及应用。
神经可塑性
发现：人脑在输入的同时不断重组信息，并在早年异常迅速。
应用：家庭和学校中的早年经验有助于塑造神经回路，影响大脑的学习方式和能力。教育者应创造尽可能丰富的学习环境，鼓励学生进行多样化的探索。
神经再生
发现：神经元可以再生，而体育锻炼能刺激这一过程，并有助于增强记忆和学习能力。
应用：确保学生每天拥有足够的运动时间，为大脑提供充足燃料以保障更好的学习。用课间操或运动游戏等形式，将运动融入日常课堂。
“多任务处理”的误区
发现：大脑一次只能专注一项任务处理，多任务只能切换执行；且注意力的每次转移都需要增加脑力劳动，并导致上一项任务的工作记忆信息的丢失。
应用：在课堂上尽量避免频繁切换学习任务及活动，确保每一项任务得到充分理解。设计结构化的教学计划，减少学生的认知负担，提高学习效率。
双语学习的优势
发现：年轻的大脑能同时驾驭两种语言的学习，学习第二语言不会干扰第一语言，反而有助于学习者理解语言的深层结构。
应用：尽早开始第二语言的学习，12岁以后学习新语言将需要更多的努力和动机。双语教育不仅能提升语言能力，还可以提高认知的深度及灵活性。
阅读神经通路
发现：优秀读者和有阅读困难者使用着不同的神经通路。
应用：一些基于科学的程序应用（Fast ForWord和Earobics）能帮助有阅读困难的孩子重新连接大脑神经通路，使其更接近优秀读者的神经线路，改善阅读能力。
工作记忆的容量
发现：工作记忆的容量，正在从七项减少到大约五项。
应用：课程设计应充分精简，课堂内容“少即是多”，将深度放在广度之前；并让学生通过详细讨论和反复练习来巩固重点知识，以便记住重要信息。
情绪影响学习效果
发现：情绪影响学习、记忆和回忆。情绪能激活注意力系统，涉及情绪的经历更有可能被记住。
应用：创造积极的校园及课堂氛围，充分尊重学生，唤起他们的学习热情。关注学生的情绪状态，提供支持和鼓励，并通过情感共鸣的活动，增强学习效果。
运动对学习的帮助
发现：运动会增加脑源性神经营养因子(BDNF)中重要物质的产生，以支持现有神经元的存活，促进新神经元的生长，有助于长时记忆的形成。此外，运动还能改善情绪并增强认知处理能力。
应用：学生不宜在教室里坐得太多，在课堂中也可以偶尔起身，增加活动时间，讨论学习内容（谈话也是一种非常有效的记忆设备）。教师可以设计一些结合运动的学习活动，如实地考察、角色扮演和合作游戏。
青少年大脑发展的差异性
发现：大脑额叶的理性部分在22到24岁左右才完全发育，而情感部分在10到12岁就发育成熟。
应用：理解青少年行为的不可预测性，设计适合他们发育阶段的教学策略，全面培养青少年的理性决策能力和情绪管理能力。
专注力的一日变化
发现：专注能力在午后的30到45分钟内自然减弱，在那段时间里教学和学习会更加困难。
应用：在此期间，教师可以安排一些互动性强的活动，如小组讨论、实验操作和动手实践，以吸引学生参与，帮助保持专注。
睡眠剥夺和压力影响学
发现：持续地睡眠不足会引发压力，导致皮质醇水平升高，降低人的注意力并损害记忆力，进而影响认知功能。
应用：提醒学生睡前少玩手机，保障充足的睡眠。家校共同努力，帮助学生建立良好的作息习惯，减少不必要的学业压力。
智力和创造力可培养
发现：智力和创造力不是遗传固定的，两者都可以通过环境和教育来改变。
应用：学校课程应重视培养学生的创造力，学生通过参与和将所学知识的真实应用于现实世界来增强创造力。
艺术发展大脑
发现：接触艺术可以提高一个人的注意力、空间技能和创造力。
应用：当预算紧张时，学校也不应削减艺术课程，它们是认知发展的重要贡献者。艺术教育应融入日常教学生活中，以激发学生的想象力、创造力及审美能力。
学校氛围影响学习
发现：学校的社会及文化氛围，对教学和学习有着重要影响。
应用：关注学生的社交需求，重视各类文化对教学和学习的贡献。教师应创建包容和多样化的课堂环境，促进学生的社会成长和文化理解。
附加策略
教育工作者的角色
持续学习：定期更新教育神经科学的知识。
评估与调整：根据学生反馈和学习成果调整教学方法。
课程设计
相关性：删除过时的课程内容，专注与现代社会相关的主题。
深度学习：鼓励深入探讨，而非表面覆盖广泛主题。
学生福祉
健康生活：强调健康饮食、定期运动和充足休息。
社交技能：培养合作、沟通和解决冲突的能力。
家庭和社区参与
合作：与家长和社区合作，支持学生的学习和发展。
资源：提供访问教育资源和社区服务的机会。
归功于教育神经科学提供的新信息，我们迎来了一个激动人心的教育时刻，教育实践将变得更以研究为基础。当然，没有灵丹妙药可以使教学成为一个完美的过程——这包括大脑研究。从在实验室中做出研究结果到因这一发现而改变学校和实践，这是一个漫长的飞跃。我们不想让兴奋蒙蔽我们的常识。
社会从未对学校提出过如此多的要求。然而，与此同时，我们从未如此了解学生如何学习，以及我们可以做些什么来成功地实现这一目标。教育神经科学的研究打开了新的希望大门，教育工作者有望体验到看到更多学生充分发挥潜力时的喜悦。
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
来源丨翻译自《Mind, Brain, and Education: The Impact of Educational Neuroscience on the Science of Teaching》
编辑丨智库君
版权说明丨校长派尊重原创，版权为原作者所有，若侵权，我们会及时声明或删除。
我们在一起，可以成为改变的力量！